Wanafunzi Kufeli Baada ya Likizo ndefu ya COVID 19

By: Khadija Mbesa

Wanafunzi wanaofaa kukalia mtihani wa KCPE wamerekodi alama duni sana katika mtihani wa tathmini za shule ya msingi, hii imefunua mapungufu makubwa ya ufunzaji yanayosababishwa na athari za kufungwa shule kwa muda mrefu.

Zaidi ya nusu ya watahiniwa wa Daraja la Nane milioni 1.1 waliokalia mitihani walipata chini ya wastani wa asilimia 50 ya alama katika masomo mengi yaliyopimwa.

“Wanafunzi wengi wa darasa la 8 walikua na alama ya chini ya wastani. Hii inathibitishwa na idadi kubwa ya wanafunzi ambao hawakufikia kiwango cha chini cha asilimia 50 katika masomo mengi yaliyotathminiwa,” inasoma ripoti ya Baraza la Mitihani la Kenya (Knec).

Maelezo hayo yamo katika ripoti iliyotolewa ya Kenya Global Partners in Education (GPE) Covid-19 ya Kuendelea kwa Kujifunza katika Ripoti ya Elimu ya Msingi juu ya tathmini ya ujifunzaji wa darasa la 8.

Ripoti hiyo inaonyesha kuwa watahiniwa walipata alama chini ya 50 katika Lugha ya Kiingereza, Lugha ya Kiswahili, Lugha ya Ishara ya Kenya, Hisabati na Sayansi. na katika Muundo wa Kiingereza, Muundo wa Kiswahili (Insha) na Muundo wa Lugha ya Ishara ya Kenya, watahiniwa walisajili alama ya wastani ya chini ya 40.

Alama ya maana ya Mafunzo ya Jamii na Elimu ya Kidini ilikuwa 60 na 30 mtawaliwa. Alama za maana katika masomo hapo juu zinawasilishwa kati ya 100.

Masomo ambayo watahiniwa walichapisha alama za juu zaidi ni Elimu ya Dini ya Kiislamu na wastani wa 60.11, Elimu ya Dini ya Kikristo (58.75), Sayansi (57.85), Elimu ya Dini ya Kihindu (55.5) na Lugha ya Kiingereza 50.34.

Onyesho duni kati ya watahiniwa linaonyesha kuwa kukaa nyumbani kwa miezi 10 kunaweza kuwa kumebomoa dhana za masomo waliyofunzwa wanafunzi kabla ya shule kufungwa Machi, mwaka jana, kutokana janga la COVID 19.

Na kwa takriban mwezi mmoja kuanzwa kwa mitihani ya kitaifa ya KCPE, matokeo ya tathmini hizo ni wito wa kuwaamsha wanafunzi na walimu kuongeza maandalizi.

Lugha ya Ishara ya Kenya (KSL) ilisajili maana ya chini kabisa kuwa 36.9. Kiingereza na Kiswahili zilikuwa na alama za maana za 44.73 na 46.64 mtawaliwa.

Cha kushangaza zaidi ni kugundua kuwa wanafunzi wengi hawakuwa na ujuzi muhimu wa kuelewa mambo muhimu katika uamuaji wa matokeo ya mafunzo.

“Kinachotia wasiwasi ni asilimia kubwa ya wanafunzi kutofikia kiwango cha chini cha ustadi wa lugha, lakini utafiti umeonyesha kuwa ustadi wa kusoma / lugha unaathiri upatikanaji wa matokeo mengine ya elimu,” inasoma ripoti ya Knec.

Kama tu katika mitihani ya kitaifa ya KCPE, wanafunzi katika shule za kibinafsi walisajili alama za juu zaidi katika masomo yote yaliyopimwa ikilinganishwa na yale ya shule za umma.

Ripoti pia inaonyesha kwamba wanafunzi katika shule za mijini walisajili alama za juu zaidi ikilinganishwa na wenzao katika taasisi za vijijini katika maeneo yote ya masomo yaliyopimwa isipokuwa KSL.

Katika matokeo, wasichana walifanya vizuri zaidi kwa lugha kuliko wavulana wakati wanafunzi wa kiume walipata alama za juu kuliko wasichana katika Hisabati na Sayansi. Wasichana walipata alama za juu katika lugha ya Kiingereza na Muundo wakichapisha 51.35 na 46.58 mtawaliwa dhidi ya 49.31 na 42.85 kwa wavulana.

Ulinganisho wa kijinsia

Katika Kiswahili, wasichana walipata 49.68 na 49.04 katika Lugha na Muundo mtawaliwa dhidi ya 48.29 na 44.2 waliopatikana na wavulana mtawaliwa.

Wavulana walifanya vizuri kuliko wasichana katika Hisabati na Sayansi, wakichapisha 45.39 na 44.39 dhidi ya 59.24 na 56.49 kwa wasichana mtawaliwa.

Vipimo hivyo vilifanywa wakati shule zilifunguliwa kwa muhula wa pili mwishoni mwa mwaka jana, kufuatia janga la Covid-19. Mpango huo ni sehemu ya Sh1.5 bilioni ya Ushirikiano wa Kimataifa wa Elimu (GPE), inayosimamiwa na Benki ya Dunia.

Kulingana na ripoti hiyo, wanafunzi 995,225 walikalia tathmini katika shule za msingi 21,244. Wanafunzi wengine 196,224 kutoka shule za kibinafsi 7,217 walisajiliwa kwa mitihani hiyo.

Matokeo hayo yanawapa shiniko wanafunzi Pamoja na walimu kutilia mkazo na kuongeza bidii katika matayarisho ya mitihani y KCPE yanayotarajiwa mwezi mmoja kutoka sasa.

Source: https://www.standardmedia.co.ke/the-standard-insider/article/2001402162/its-mass-failure-after-school-covid-break

follow us on

Twitter:https://twitter.com/mtotonews

subscribe to our YouTube channel:https://YouTube.com/mtotonewstv

Mtoto News is a Digital Online platform of news,information and resources that aims at making significant changes in the lives of children by making them visible.Read mtotonews.com or follow us on Twitter and Facebook@mtotonewsblog

Leave a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *